이시와타 노부오ㆍ고시다 다카시 편저 / 양억관 옮김
작가정신 / 2005년 3월 / 361쪽 / 13,000원
▣ 저자
이시와타 노부오(石渡延男)
도리츠대학 인문학부를 졸업(조선사 전공)하고 일ㆍ한 역사 비교를 연구했다. 고교 교사로 재직하다가 한국에서 유학했다. 그후 도쿄 대학, 도쿄 외국어대학, 호세이 대학 등에서 강사를 역임했으며, 1993년 한일 역사교사 교류를 축으로 한 '한일교육실천연구회'를 창설, 대표로 있다. 한국의 고등학교 교사와의 연구 교류를 적극적으로 실천하고 있으며, 한국에서 한일 역사교육 심포지엄 등을 개최하였다. 현재 도쿄 대학 교육학부 강사로 재직 중이며, 저서로 『외국인 유학생을 위한 세계사』『새로운 사회ㆍ지리역사ㆍ공민교육』,『초원의 영웅』(『세계와 일본의 역사』제4권), 『알기 쉬운 한국사』,『입문한국사(편역)』, 『김 교수의 일본 담의』(편역), 『한국발 일본 역사교과서에 대한 비판과 제언』(편역) 등이 있다.
고시다 타카시(越田稜)
가쿠슈인 고등과 교사, 가쿠슈인 대학 겸임강사. 저서로 『아시아 교과서에 기술된 일본의 전쟁』,『유럽의 교과서에 기술된 일본의 전쟁』, 『파괴된 열대림』, 『아시아와 우리들』, 『국경의 사람들』, 『전쟁책임-과거에서 미래로』, 『필요없다! '신의 나라' 역사ㆍ공민교과서』, 『'만드는 모임' 교과서는 이렇게 읽어야 한다』(공저), 『싱가포르, 가까운 옛날이야기』(공역) 등이 있다.
▣ 역자 양억관
1956년 울산에서 태어나 경희대 국문학과와 동 대학원을 졸업하고 일본에서 유학하고 돌아와 현재 전문번역가로 활동하고 있다. 옮긴 책으로 『칠드런』『조제와 호랑이와 물고기들』『LAST』『나는 공부를 못해』『달콤한 악마가 내 안으로 들어왔다』『인간 동물원』『일본의 신화』『야망패자』『남자의 후반생』『바보의 벽』『성화 이야기』『물은 답을 알고 있다』 등이 있다.
▣ Short Summary
전쟁과 식민지 지배를 테마로 세계 11개국의 역사교과서를 비교하며 살펴보는 책. 한일 교과서대화의 핵심적 멤버로 활약해온 두 일본인 학자가 배타적 내셔널리즘을 조장하는 우익단체의 교과서와 그들의 왜곡된 역사관을 정면으로 비판하는 책이다. 전쟁과 식민지배라는 근현대사의 이슈에 비추어 조망하면서 미래지향적인 공통의 역사인식을 탐색하고 있다.
이 책은 각 나라의 교과서 내용과 기술의 배경, 역사인식, 교육상황 등을 토대로 역사인식의 특성을 정리하고 있다. 20세기 전반, 밀접한 공유사 체험을 가진 아시아 5개국과 세계대전 중 전쟁의 가해와 피해가 동시 진행적으로 교차되었던 독일, 폴란드, 미국 등을 포함한 6개국이 어떻게 역사를 인식하고 기술하였는지 알아본다.
▣ 차례
머리말
01. 한국 민족주의사관에 의거한 역사 - 이시와타 노부오
02. 중국 생생하고도 사실적인 기술 - 나타니 사다오
03. 싱가포르 1980년대 '교과서 문제'가 불러일으킨 '변화' - 다카시마 노부요시
04. 베트남 역사교육과 '과거의 기억' - 후루타 모토오
05. 인도네시아 독립을 쟁취했다는 자부심 - 니시무라 시게오
06. 독일 역사를 현대의 문제로 생각한다 - 구로다 다미코
07. 폴란드 역사의식은 가정에서 형성된다 - 사쿠라이 요시노
08. 영국 세계를 다각적으로 이해하는 인식력을 기른다 - 고시다 다카시
09. 네덜란드 가해와 피해의 선명한 구분 - 도미나가 야스요
10. 미국 토론 중심의 역사수업 - 오시아 교코
11. 일본 배우는 쪽의 시점 - 이시와타 노부오ㆍ고시다 다카시
12. 정리 역사교과서는 어떻게 존재해야 하는가? - 아시와타 노부오ㆍ고시다 다카시
맺음말
옮긴이의 말
참고 문헌
작가정신 / 2005년 3월 / 361쪽 / 13,000원
▣ 저자
이시와타 노부오(石渡延男)
도리츠대학 인문학부를 졸업(조선사 전공)하고 일ㆍ한 역사 비교를 연구했다. 고교 교사로 재직하다가 한국에서 유학했다. 그후 도쿄 대학, 도쿄 외국어대학, 호세이 대학 등에서 강사를 역임했으며, 1993년 한일 역사교사 교류를 축으로 한 '한일교육실천연구회'를 창설, 대표로 있다. 한국의 고등학교 교사와의 연구 교류를 적극적으로 실천하고 있으며, 한국에서 한일 역사교육 심포지엄 등을 개최하였다. 현재 도쿄 대학 교육학부 강사로 재직 중이며, 저서로 『외국인 유학생을 위한 세계사』『새로운 사회ㆍ지리역사ㆍ공민교육』,『초원의 영웅』(『세계와 일본의 역사』제4권), 『알기 쉬운 한국사』,『입문한국사(편역)』, 『김 교수의 일본 담의』(편역), 『한국발 일본 역사교과서에 대한 비판과 제언』(편역) 등이 있다.
고시다 타카시(越田稜)
가쿠슈인 고등과 교사, 가쿠슈인 대학 겸임강사. 저서로 『아시아 교과서에 기술된 일본의 전쟁』,『유럽의 교과서에 기술된 일본의 전쟁』, 『파괴된 열대림』, 『아시아와 우리들』, 『국경의 사람들』, 『전쟁책임-과거에서 미래로』, 『필요없다! '신의 나라' 역사ㆍ공민교과서』, 『'만드는 모임' 교과서는 이렇게 읽어야 한다』(공저), 『싱가포르, 가까운 옛날이야기』(공역) 등이 있다.
▣ 역자 양억관
1956년 울산에서 태어나 경희대 국문학과와 동 대학원을 졸업하고 일본에서 유학하고 돌아와 현재 전문번역가로 활동하고 있다. 옮긴 책으로 『칠드런』『조제와 호랑이와 물고기들』『LAST』『나는 공부를 못해』『달콤한 악마가 내 안으로 들어왔다』『인간 동물원』『일본의 신화』『야망패자』『남자의 후반생』『바보의 벽』『성화 이야기』『물은 답을 알고 있다』 등이 있다.
▣ Short Summary
전쟁과 식민지 지배를 테마로 세계 11개국의 역사교과서를 비교하며 살펴보는 책. 한일 교과서대화의 핵심적 멤버로 활약해온 두 일본인 학자가 배타적 내셔널리즘을 조장하는 우익단체의 교과서와 그들의 왜곡된 역사관을 정면으로 비판하는 책이다. 전쟁과 식민지배라는 근현대사의 이슈에 비추어 조망하면서 미래지향적인 공통의 역사인식을 탐색하고 있다.
이 책은 각 나라의 교과서 내용과 기술의 배경, 역사인식, 교육상황 등을 토대로 역사인식의 특성을 정리하고 있다. 20세기 전반, 밀접한 공유사 체험을 가진 아시아 5개국과 세계대전 중 전쟁의 가해와 피해가 동시 진행적으로 교차되었던 독일, 폴란드, 미국 등을 포함한 6개국이 어떻게 역사를 인식하고 기술하였는지 알아본다.
▣ 차례
머리말
01. 한국 민족주의사관에 의거한 역사 - 이시와타 노부오
02. 중국 생생하고도 사실적인 기술 - 나타니 사다오
03. 싱가포르 1980년대 '교과서 문제'가 불러일으킨 '변화' - 다카시마 노부요시
04. 베트남 역사교육과 '과거의 기억' - 후루타 모토오
05. 인도네시아 독립을 쟁취했다는 자부심 - 니시무라 시게오
06. 독일 역사를 현대의 문제로 생각한다 - 구로다 다미코
07. 폴란드 역사의식은 가정에서 형성된다 - 사쿠라이 요시노
08. 영국 세계를 다각적으로 이해하는 인식력을 기른다 - 고시다 다카시
09. 네덜란드 가해와 피해의 선명한 구분 - 도미나가 야스요
10. 미국 토론 중심의 역사수업 - 오시아 교코
11. 일본 배우는 쪽의 시점 - 이시와타 노부오ㆍ고시다 다카시
12. 정리 역사교과서는 어떻게 존재해야 하는가? - 아시와타 노부오ㆍ고시다 다카시
맺음말
옮긴이의 말
참고 문헌