윤문원 지음
이지북 / 2005년 8월 / 299쪽 / 15,700원
▣ 저자 윤문원
칼럼니스트, (사단법인) 100인 영상작가위원장, KBS라디오 사회교육방송의 토론프로그램을 2년 동안 진행하였으며, 대학에서 언론사 지망 대학생을 대상으로 '미디어 이슈 분석' 강의와 집필에 몰두하고 있다. 저서로 『속시원합니다』,『애수에서 글래디에이터까지』(대한출판문화협회 청소년선정도서),『아버지의 술잔에는 눈물이 절반이다』(한국간행물윤리위원회 청소년을 위한 좋은 책),『버스 안에서 누구와 함께 춤을 출까』(한국일보 선정 CEO 서가 도서),『어머니의 젖내음이 그립습니다』(출판인회의 청소년 교양도서),『대한민국 보고서』등이 있다.
▣ 감수
장대일 - 서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고, 다솜방송 논술 강의 및 중앙교육 논술출제위원으로 활동했으며, 여의도고등학교를 거쳐 현재 경복고등학교 교사로 학생들을 가르치고 있다.
강호철 - 서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고, 구정고등학교, 용산고등학교를 거쳐 현재 서울사대부고 교사로 학생들을 가르치고 있다.
윤조희 - 이화여자대학교 영어영문학과를 졸업하고, 이화여자대학교 기획처에서 국제 관련 업무를 담당하였다.
▣ Short Summary
논술과 심층면접을 대비하는 학생들 중에는 "논술이나 심층면접이 영화와 무슨 상관이 있어?"하는 의문을 제기하는 분이 있을 것입니다. 그러면 단도직입적으로 영화를 통해 논술과 심층면접을 대비하고 준비해야 하는 이유를 말해보겠습니다. 첫째, 논술이나 심층면접은 작문이나 임기응변을 테스트하는 것이 아닙니다. 논리적인 사고 체계의 정도를 재는 시험입니다. 이를 위해서는 논리적이고 지적인 사고를 길러야 하지만 왕도가 없습니다. 꾸준한 자세로 평소에 많이 보고, 읽고, 듣고, 체험하면서 사색해야만 합니다.
둘째, 논술이나 심층면접은 주어진 시간 동안 문제를 해결해야 합니다. 논술의 경우 제시문을 통해 뼈대를 세우고 막상 살을 붙이려고 그동안의 학습 내용과 독서를 통해 습득한 지적 내용을 떠올려보지만 당황한 나머지 기억이 잘 나지 않을 경우가 많습니다. 이때 자신이 본 영화의 주제를 떠올린다면 그것과 연관되어 자신이 가지고 있던 지적 사고력이 발휘될 수 있을 것입니다. 왜냐하면 지식을 습득하는 방법 중에는 보고, 읽고, 듣는 것이 있지만 그 중에서 가장 인지능력이 높은 것이 보고 익힌 것이기 때문입니다. 셋째, 논술의 경우에는 제시문이 주어져 있으므로 논리적으로 내용을 파악하는 능력이 주된 관건입니다. 즉 논술의 뼈대는 이미 제시된 지문에 다 나와 있습니다. 제시된 지문을 잘 요약하고 여기에 자신이 바라보는 관점이나 이론, 예, 경험 등을 첨가하여 논지를 보완하고 논리적으로 작성하는 것이 고득점의 지름길입니다.
넷째, 논술의 제시문이나 심층면접의 질문에 영화와 관련된 내용이 제시되는 경우가 많습니다. 실제로 주요 대학의 논술 제시문을 보면 노동을 언급할 때라면 찰리 채플린의〈모던 타임즈〉를, 생명에 대한 주제라면 스티븐 스필버그 감독의〈A.I〉를 예로 드는 등 많은 영화를 언급하고 있습니다. 그러므로 평소에 영화를 보되 그 주제를 이해하고 있다면 그런 제시문이 출제되거나 심층면접에서 질문을 받을 경우 부담감이 없을 것입니다. 다섯째, 영화란 사회현상을 비추는 거울입니다. 그렇기 때문에 영화는 그 당시 사회에 대해서 기록하고 증언하고 사회문제를 발언하는 아주 중요한 주체임이 틀림없습니다. 영화는 나름대로 지배 이데올로기에 대항하는 독자성을 띠며, 자신의 고유한 새로운 세계관을 창조해서 보여주고, 이를 통해서 새로운 의식을 불러일으키기도 합니다. 영화를 통하여 현실 문제를 인식하고 판단하고 사고하는 힘을 기를 수 있는 까닭이 여기 있습니다.
아무쪼록 이 책이 주제가 있는 영화에 대한 올바른 감상과 이해를 통하여 사고력을 기르고 세상을 보는 눈이 더욱 밝아지고 넓어지는 데 조금이라도 도움이 되었으면 합니다. 특히 논술과 심층면접을 대비하는 학생들에게 좋은 소장서가 되어 고득점을 얻는 데 기여할 수 있기를 바랍니다.
▣ 차례
책을 쓰면서
책의 특징과 활용 방법
1. 삶과 인간
[주제 01] 삶의 태도〈포레스트 검프〉
문제1. 삶의 태도 비교: 적극적 현실 적응형 vs 도전적 이상 추구형
문제2. 경쟁적인 삶(서울대 2004 정시 기본 소양 평가)
문제3. 사적 존재가 아닌 공적인 삶(서울대 2001 정시 논술)
문제4. 성취 지향적 삶 vs 현재에 만족하는 삶(서울시립대 1999 정시 논술)
[주제 02] 인간의 본성〈양들의 침묵〉
문제1. 인간의 본성은 과연 선한 것인가: 성선설 vs 성악설
문제2. 인간의 이기심은 억제되어야 하는가
문제3. 인간의 본성 이론에 대한 견해(건국대 1997 정시 논술)
문제4. 자율성과 타율성이 사회 발전에 미치는 영향(이화여대 2003 모의논술)
문제5. 현대 사회의 자기중심적 무관심에 대한 반성(부산대 2001 정시 논술)
[주제 03] 자아 정체성〈카케무샤〉
문제1. 삶에서의 자아 정체성의 의미
문제2. 일본 대중문화의 개방에 대한 견해
문제3. 자아 정체성에 대한 인식(성균관대 2004 정시 논술)
문제4. 자아 정체성에 대한 견해(고려대 2004 수시 2학기 논술)
2. 윤리와 욕망
[주제 04] 소유와 존재〈시민 케인〉
문제1. 소유 양식의 삶 vs 존재 양식의 삶
문제2. 분노는 삶의 원동력이 될 수 있는가(서강대 2004 수시 2학기 면접)
문제3. 소유의 인식 차이에 따른 사회 현상(고려대 2001 정시 논술)
[주제 05] 욕망〈아이즈 와이드 셧〉
문제1. 삶에서의 욕망의 의의
문제2. 소비 문화에 대한 욕망
문제3. 욕망의 억제 vs 욕망의 추구(중앙대 2001 정시 논술)
문제4. 소비 사회의 특성과 해소 방안(이화여대 2004 정시 논술)
[주제 06] 목적과 수단, 합리성〈타이타닉〉
문제1. 절차적 정당성
문제2. 목적이 수단을 정당화할 수 있는가
문제3. 합리성의 특성과 비판(고려대 2002 정시 논술)
문제4. 행위의 목적과 결과(건국대 1998 정시)
3. 자유와 평등
[주제 07] 자유, 희망〈쇼생크 탈출〉
문제1. 자유가 인간에게 어떤 의미가 있는가
문제2. 희망은 인간의 삶에서 어떤 의미가 있는가
문제3. 자유에 대한 올바른 관점(경희대 2000 수시 1학기 논술)
[주제 08] 자유와 평등, 복지사회〈정복자 펠레〉
문제1. 자유와 평등의 관계
문제2. 평등의 개념(이화여대 2004 수시 1학기 면접)
문제3. 근대 시민사회와 현대 복지사회의 비교
문제4. 평등의 원리 vs 차등의 원리(동국대 2005 수시 1학기 논술)
[주제 09] 부의 세습〈레인 맨〉
문제1. 부와 권력의 세습
문제2. 공리주의적 분배ㆍ분담 원칙(경희대 2002 정시 논술)
4. 현대사회와 여러 문제
[주제 10] 홀로코스트, 인간애〈쉰들러 리스트〉
문제1. 문명 사회도 야만일 수 있다
문제2. 홀로코스트에 관한 영화와 연극, 소설을 통한 느낌
문제3. 인간은 왜 정의로워야 하는가(이화여대 2001 모의논술)
문제4. 인류 고통에 대한 참을 수 없는 애정(서강대 2003 수시 2학기 면접)
[주제 11] 폭력〈대부〉
문제1. 폭력은 항상 부당한 것인가
문제2. TV의 폭력성과 사회의 폭력성의 상관 관계(한양대 2004 수시 1학기 논술)
문제3. 미디어 폭력성과 청소년 정서(서강대 2005 수시 1학기 논술)
5. 시민과 사회
[주제 12] 법〈레인 메이커〉
문제1. 권력형 부정부패
문제2. 법과 질서가 없는 사회의 극복 방안(이화여대 1999 정시 논술)
문제3. 법의 준수 방안(경희대 2003 수시 1학기 면접)
문제4. 배심제도에 대한 의견(서울대 2001 정시 면접)
[주제 13] 칭찬, 웃음, 언어〈이보다 더 좋을 순 없다〉
문제1. 칭찬의 기능
문제2. 웃음의 사회적 기능
문제3. 언어의 기능
문제4. 웃게 되는 이유와 그 의미(연세대 2004 정시 논술)
문제5. 타인의 시선이 개인의 행동에 미치는 영향(이화여대 2003 정시 논술)
문제6. 미래사회에서의 언어와 인간의 관계(고려대 2002 수시 2학기)
이지북 / 2005년 8월 / 299쪽 / 15,700원
▣ 저자 윤문원
칼럼니스트, (사단법인) 100인 영상작가위원장, KBS라디오 사회교육방송의 토론프로그램을 2년 동안 진행하였으며, 대학에서 언론사 지망 대학생을 대상으로 '미디어 이슈 분석' 강의와 집필에 몰두하고 있다. 저서로 『속시원합니다』,『애수에서 글래디에이터까지』(대한출판문화협회 청소년선정도서),『아버지의 술잔에는 눈물이 절반이다』(한국간행물윤리위원회 청소년을 위한 좋은 책),『버스 안에서 누구와 함께 춤을 출까』(한국일보 선정 CEO 서가 도서),『어머니의 젖내음이 그립습니다』(출판인회의 청소년 교양도서),『대한민국 보고서』등이 있다.
▣ 감수
장대일 - 서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고, 다솜방송 논술 강의 및 중앙교육 논술출제위원으로 활동했으며, 여의도고등학교를 거쳐 현재 경복고등학교 교사로 학생들을 가르치고 있다.
강호철 - 서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하고, 구정고등학교, 용산고등학교를 거쳐 현재 서울사대부고 교사로 학생들을 가르치고 있다.
윤조희 - 이화여자대학교 영어영문학과를 졸업하고, 이화여자대학교 기획처에서 국제 관련 업무를 담당하였다.
▣ Short Summary
논술과 심층면접을 대비하는 학생들 중에는 "논술이나 심층면접이 영화와 무슨 상관이 있어?"하는 의문을 제기하는 분이 있을 것입니다. 그러면 단도직입적으로 영화를 통해 논술과 심층면접을 대비하고 준비해야 하는 이유를 말해보겠습니다. 첫째, 논술이나 심층면접은 작문이나 임기응변을 테스트하는 것이 아닙니다. 논리적인 사고 체계의 정도를 재는 시험입니다. 이를 위해서는 논리적이고 지적인 사고를 길러야 하지만 왕도가 없습니다. 꾸준한 자세로 평소에 많이 보고, 읽고, 듣고, 체험하면서 사색해야만 합니다.
둘째, 논술이나 심층면접은 주어진 시간 동안 문제를 해결해야 합니다. 논술의 경우 제시문을 통해 뼈대를 세우고 막상 살을 붙이려고 그동안의 학습 내용과 독서를 통해 습득한 지적 내용을 떠올려보지만 당황한 나머지 기억이 잘 나지 않을 경우가 많습니다. 이때 자신이 본 영화의 주제를 떠올린다면 그것과 연관되어 자신이 가지고 있던 지적 사고력이 발휘될 수 있을 것입니다. 왜냐하면 지식을 습득하는 방법 중에는 보고, 읽고, 듣는 것이 있지만 그 중에서 가장 인지능력이 높은 것이 보고 익힌 것이기 때문입니다. 셋째, 논술의 경우에는 제시문이 주어져 있으므로 논리적으로 내용을 파악하는 능력이 주된 관건입니다. 즉 논술의 뼈대는 이미 제시된 지문에 다 나와 있습니다. 제시된 지문을 잘 요약하고 여기에 자신이 바라보는 관점이나 이론, 예, 경험 등을 첨가하여 논지를 보완하고 논리적으로 작성하는 것이 고득점의 지름길입니다.
넷째, 논술의 제시문이나 심층면접의 질문에 영화와 관련된 내용이 제시되는 경우가 많습니다. 실제로 주요 대학의 논술 제시문을 보면 노동을 언급할 때라면 찰리 채플린의〈모던 타임즈〉를, 생명에 대한 주제라면 스티븐 스필버그 감독의〈A.I〉를 예로 드는 등 많은 영화를 언급하고 있습니다. 그러므로 평소에 영화를 보되 그 주제를 이해하고 있다면 그런 제시문이 출제되거나 심층면접에서 질문을 받을 경우 부담감이 없을 것입니다. 다섯째, 영화란 사회현상을 비추는 거울입니다. 그렇기 때문에 영화는 그 당시 사회에 대해서 기록하고 증언하고 사회문제를 발언하는 아주 중요한 주체임이 틀림없습니다. 영화는 나름대로 지배 이데올로기에 대항하는 독자성을 띠며, 자신의 고유한 새로운 세계관을 창조해서 보여주고, 이를 통해서 새로운 의식을 불러일으키기도 합니다. 영화를 통하여 현실 문제를 인식하고 판단하고 사고하는 힘을 기를 수 있는 까닭이 여기 있습니다.
아무쪼록 이 책이 주제가 있는 영화에 대한 올바른 감상과 이해를 통하여 사고력을 기르고 세상을 보는 눈이 더욱 밝아지고 넓어지는 데 조금이라도 도움이 되었으면 합니다. 특히 논술과 심층면접을 대비하는 학생들에게 좋은 소장서가 되어 고득점을 얻는 데 기여할 수 있기를 바랍니다.
▣ 차례
책을 쓰면서
책의 특징과 활용 방법
1. 삶과 인간
[주제 01] 삶의 태도〈포레스트 검프〉
문제1. 삶의 태도 비교: 적극적 현실 적응형 vs 도전적 이상 추구형
문제2. 경쟁적인 삶(서울대 2004 정시 기본 소양 평가)
문제3. 사적 존재가 아닌 공적인 삶(서울대 2001 정시 논술)
문제4. 성취 지향적 삶 vs 현재에 만족하는 삶(서울시립대 1999 정시 논술)
[주제 02] 인간의 본성〈양들의 침묵〉
문제1. 인간의 본성은 과연 선한 것인가: 성선설 vs 성악설
문제2. 인간의 이기심은 억제되어야 하는가
문제3. 인간의 본성 이론에 대한 견해(건국대 1997 정시 논술)
문제4. 자율성과 타율성이 사회 발전에 미치는 영향(이화여대 2003 모의논술)
문제5. 현대 사회의 자기중심적 무관심에 대한 반성(부산대 2001 정시 논술)
[주제 03] 자아 정체성〈카케무샤〉
문제1. 삶에서의 자아 정체성의 의미
문제2. 일본 대중문화의 개방에 대한 견해
문제3. 자아 정체성에 대한 인식(성균관대 2004 정시 논술)
문제4. 자아 정체성에 대한 견해(고려대 2004 수시 2학기 논술)
2. 윤리와 욕망
[주제 04] 소유와 존재〈시민 케인〉
문제1. 소유 양식의 삶 vs 존재 양식의 삶
문제2. 분노는 삶의 원동력이 될 수 있는가(서강대 2004 수시 2학기 면접)
문제3. 소유의 인식 차이에 따른 사회 현상(고려대 2001 정시 논술)
[주제 05] 욕망〈아이즈 와이드 셧〉
문제1. 삶에서의 욕망의 의의
문제2. 소비 문화에 대한 욕망
문제3. 욕망의 억제 vs 욕망의 추구(중앙대 2001 정시 논술)
문제4. 소비 사회의 특성과 해소 방안(이화여대 2004 정시 논술)
[주제 06] 목적과 수단, 합리성〈타이타닉〉
문제1. 절차적 정당성
문제2. 목적이 수단을 정당화할 수 있는가
문제3. 합리성의 특성과 비판(고려대 2002 정시 논술)
문제4. 행위의 목적과 결과(건국대 1998 정시)
3. 자유와 평등
[주제 07] 자유, 희망〈쇼생크 탈출〉
문제1. 자유가 인간에게 어떤 의미가 있는가
문제2. 희망은 인간의 삶에서 어떤 의미가 있는가
문제3. 자유에 대한 올바른 관점(경희대 2000 수시 1학기 논술)
[주제 08] 자유와 평등, 복지사회〈정복자 펠레〉
문제1. 자유와 평등의 관계
문제2. 평등의 개념(이화여대 2004 수시 1학기 면접)
문제3. 근대 시민사회와 현대 복지사회의 비교
문제4. 평등의 원리 vs 차등의 원리(동국대 2005 수시 1학기 논술)
[주제 09] 부의 세습〈레인 맨〉
문제1. 부와 권력의 세습
문제2. 공리주의적 분배ㆍ분담 원칙(경희대 2002 정시 논술)
4. 현대사회와 여러 문제
[주제 10] 홀로코스트, 인간애〈쉰들러 리스트〉
문제1. 문명 사회도 야만일 수 있다
문제2. 홀로코스트에 관한 영화와 연극, 소설을 통한 느낌
문제3. 인간은 왜 정의로워야 하는가(이화여대 2001 모의논술)
문제4. 인류 고통에 대한 참을 수 없는 애정(서강대 2003 수시 2학기 면접)
[주제 11] 폭력〈대부〉
문제1. 폭력은 항상 부당한 것인가
문제2. TV의 폭력성과 사회의 폭력성의 상관 관계(한양대 2004 수시 1학기 논술)
문제3. 미디어 폭력성과 청소년 정서(서강대 2005 수시 1학기 논술)
5. 시민과 사회
[주제 12] 법〈레인 메이커〉
문제1. 권력형 부정부패
문제2. 법과 질서가 없는 사회의 극복 방안(이화여대 1999 정시 논술)
문제3. 법의 준수 방안(경희대 2003 수시 1학기 면접)
문제4. 배심제도에 대한 의견(서울대 2001 정시 면접)
[주제 13] 칭찬, 웃음, 언어〈이보다 더 좋을 순 없다〉
문제1. 칭찬의 기능
문제2. 웃음의 사회적 기능
문제3. 언어의 기능
문제4. 웃게 되는 이유와 그 의미(연세대 2004 정시 논술)
문제5. 타인의 시선이 개인의 행동에 미치는 영향(이화여대 2003 정시 논술)
문제6. 미래사회에서의 언어와 인간의 관계(고려대 2002 수시 2학기)